אייל, אורה ,"דרכי הוראה- סיפורה של כיתה"
אייל, אורה ,"דרכי הוראה- סיפורה של כיתה"
מאמר זה מתאר כיתה אחת בשרשרת האולפנים של עולים מאתיופיה המגיעים למרכזי קליטה בארץ. במהלך השנה הראשונה לעלייתם הם נדרשים ללמוד עברית, 'לשוב ליהדות' ולגשר על פערי תרבות, חברה והשכלה, פערים בידע עולם ובתפיסות עולם בינם לבין החברה הקולטת אותם.
באולפן נעשה ניסיון לעבוד על פי תוכנית לימודים שונה מתוכנית הלימודים של האגף לחינוך מבוגרים לאולפנים לעולי אתיופיה. השוני אצלנו בא לידי ביטוי בארגון שונה של החומר הלימודי ובדגשים שונים.
תוכנית הלימודים של האגף לחינוך מבוגרים בנויה על ארבעה מעגלים, ובכל מעגל מופיעים תחומי התפקוד השונים. הציר המרכזי של תוכנית הלימודים הוא תחומי התפקוד ואוצר המילים והמבעים הרלוונטי לכל תחום תפקוד.
תוכנית הלימודים שלנו בנויה על אמון ביכולת העולים, חסרי השכלה ברובם, להשתנות באופן קוגניטיווי, מתוך הנחה שלצורך לימוד בכלל ולימוד שפה כתובה בפרט, הלומד זקוק לכישורי חשיבה ייחודיים, שלא התפתחו בשנות התבגרותו בארץ המוצא.
הכלים לאימון העולים באופני חשיבה שונים הם חוקי השפה וכלליה, בראש ובראשונה מערכת הפועל ומערכת מילות היחס כציר מרכזי של השפה. לכן אנו מאמנים את הלומדים שלנו בחוקי השפה, תוך התמקדות בתהליכי למידה ולא בתוכני למידה, על אף שהתכנים משותפים לשתי תוכניות הלימודים.
כמו-כן אנו מטפחים בקרב העולים את ידיעת הקריאה והכתיבה באמהרית (ולוּ רק במעט), כדי שיֵקל עליהם להבין את תפקיד העיצורים והתנועות בבניית המילים הדבורות והכתובות. שיטת ההקניה של קריאה וכתיבה בתהליך המפורט לעיל מוכיחה את עצמה שוב ושוב הן לגבי תלמידים מתקשים והן לגבי תלמידים היודעים קרוא וכתוב באמהרית, אך אינם משתמשים באופרציות חשיבה מופשטת. למאמר המלא
